سید علی رضا جوادی نیا
مرتضی عرفانیان
محمدرضا عابدینی
بیتا بیجاری

مقدمه: با توجه به گسترش روزافزون شبکه های اجتماعی مجازی و تاثیر آن بر جنبه های مختلف زندگی استفاده کنندگان شبکه ها، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد.. روش ها: در این مطالعه موردی شاهدی، ۲۱۰ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال ۱۳۹۰ شرکت کردند. عضویت در شبکه های اجتماعی مجازی، ساعات کار با شبکه های اجتماعی، دلیل استفاده از این شبکه ها و زمان عضویت در دو گروه دانشجویان دارای معدل ۱۶ و بالاتر (گروه شاهد) و دانشجویان دارای معدل کمتر از ۱۶ (گروه مورد) توسط پرسشنامه بررسی و مقایسه شد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تی مستقل و کای اسکوار و محاسبه نسبت شانس (OR) تجزیه و تحلیل شد. نتایج: ۳۵% از دانشجویان گروه شاهد و ۳/۵۴% از دانشجویان گروه مورد در این شبکه ها عضویت داشتند(۲/۲=OR). میانگین ساعات کار با شبکه اجتماعی در گروه مورد ۷۳/۱±۹/۰ ساعت و در گروه شاهد ۴/۱±۴۴/۰ ساعت در روز بود و اختلاف آماری بین دو گروه معنادار بود (۰۲/۲=, t۰۴۶/۰=p). زمان عضویت در این شبکه ها در ۹/۵۷% دانشجویان گروه مورد، در سال اول ورود به دانشگاه و در ۱/۴۷% از افراد گروه شاهد قبل از ورود به دانشگاه بود. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که دانشجویان با معدل و عملکرد تحصیلی پایین تر نسبت به دانشجویان با عملکرد و معدل بالاتر، بیشتر از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند . از این رو اطلاع رسانی در خصوص استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و آثار مختلف آن در ابتدا ی ورود دانشجویان به دانشگاه پیشنهاد می شود.

Virtual social network, academic performance, students, شبکه اجتماعی مجازی، عملکرد تحصیلی، دانشجویان علوم پزشکی