محمدرضا صفوی
عظیم هنرمند
اطهر امید
حمیدرضا شتابی

مقدمه: انتخاب و اجرای روش مناسب تدریس و ارزشیابی به منظور بازنگری در این فرایند برای اجرای یک آموزش اثربخش لازم است. مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی کیفیت برگزاری و تعیین روش های مناسب تدریس با استفاده از نظرات دستیاران گروه بیهوشی انجام پذیرفت. روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی – مقطعی که در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال ۱۳۹۰ با استفاده از ابزار محقق ساخته انجام پذیرفت. جامعه هدف کلیه رزیدنت های بیهوشی بودند که ۴۰ نفر در این مطالعه شرکت کردند. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت. نتایج: میزان پاسخ گویی به پرسشنامه ۱۰۰ درصد بود. میانگین و سابقه طبابت رزیدنت ها به ترتیب ۹/۳±۷۵/۳۴ و ۸/۴±۶/۷ سال به دست آمد. رضایت ۵/۸۵ درصد از شرکت کنندگان از کیفیت برگزاری برنامه ها مطلوب، ۵/۱۲ درصد رضایت متوسط و ۲ درصد رضایت ضعیف بود. بیشترین میزان رضایت از سخنرانی همراه با فیلم و اسلاید(۴۳%) و کمترین رضایت مندی از سخنرانی بدون فیلم و اسلاید (۶ درصد) بود. تفاوت معناداری بین رزیدنت های مرد و زن از نظر رضایت مندی روش تدریس و اجرا برنامه وجود نداشت(۳/۰

Continuing Education, Resident Education, Anesthesiology Resident, Teaching Methods, program evaluation, آموزش مداوم، آموزش رزیدنت، رزیدنت بیهوشی، روش های تدریس، ارزشیابی برنامه