نرجس امینی
بی بی عشرت زمانی
یاسمین عابدینی

مقدمه: آگاهی از نوع سبک یادگیری دانشجویان می تواند روش های آموزشی را متناسب با سبک یادگیری دانشجویان تغییر داده و موجب بازده آموزشی بالاتر شود. هدف از پژوهش حاضر، بررسی سبک های یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی ۸۸-۱۳۸۷ بود. روش ها: این مطالعه توصیفی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی ۸۸-۱۳۸۷ انجام شد. نود نفر از دانشجویان پزشکی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده این پژوهش، پرسشنامه سبک های یادگیری VARK بود. برای تحلیل نتایج از نرم افزار SPSS و روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج: دانشجویان رشته های پزشکی از سبک های یادگیری مختلفی استفاده می کنند بطوری که سبک یادگیری ترجیحی اکثر دانشجویان پزشکی با نمره ۸۷/۶±۲۶/۳۹ سبک دیداری بود. دانشجویان دختر و پسر سبک های یادگیری متفاوتی داشتند. نتیجه گیری: ارتقای کیفیت آموزش، در طراحی و ارائه آموزش ایجاب می کند که به سبک یادگیری فراگیران توجه شود. به اساتید و طراحان آموزش پیشنهاد می گردد از رسانه ها و فناوری های گوناگون استفاده کنند.

Learning Styles, VARK Inventory, Students, Medical Sciences, Education., سبک های یادگیری، پرسشنامه وارک، دانشجویان، علوم پزشکی، آموزش.