نیما صادقزاده بلیل - دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
علی رضایی شریف - دانشیار و عضو هیات علمی، مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
حسین قمری گیوی - استاد و عضو هیات علمی، مشاوره و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

هدف از پژوهش حاضر، رابطه ی بین پیوند اجتماعی با قلدری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیر است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و به دلیل رابطه ی بین متغیر ها همبستگی است. جامعه آماری، دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیر بودند، نمونه آماری شامل ۳۲۲ نفر از دانش آموزان ابتدایی بودند، در پژوهش برای کسب داده ها از پرسشنامه های قلدری ایلی-نویز ۲۰۰۱ و پیوند اجتماعی با مدرسه (SBQ) استفاده شد. برای محاسبه ی قابلیت اعتماد، آلفای کرونباخ برای متغیر های پرسشنامه بالای ۷۰/۰ کسب شده است. در نهایت داده های به دست آمده با نرم افزار Spss و به دلیل ناپارامتریک بودن داده-ها از آزمون همبستگی اسپیرمن و آنکوا برای پیش بینی متغیر قلدری استفاده گردید و داده ها با آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین پیوند اجتماعی با مدرسه و قلدری در مدرسه رابطه معکوس وجود دارد (۴۲۸/۰-) و تحلیل رگرسیون نشان داد پیوند های اجتماعی ۴۰ درصد می توانند قلدری در مدرسه را پیش بینی نمایند. نتایج پژوهش حاکی از آن است، یکی از ملاک های پیش بینی قلدری در مدرسه، وجود پیوند اجتماعی در مدرسه است، به طوری که پیوند اجتماعی بالا با قلدری کمتر همراه خواهد بود، همچنین برای کاهش قلدری در مدارس مقطع ابتدایی می توان از پیوندهای اجتماعی بهره گرفت.

قلدری، پیوند اجتماعی، مدرسه، دانش آموز، همبستگی.