امید ویسی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی. دانشگاه شهید مدنی آذربایجان ، معلم. آموزش و پرورش شهرستان جوانرود
مسلم امیری - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی. دانشگاه شهید مدنی آذربایجان. تبریز. ایران.
مریم محمدی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی. مدیریت آموزش و پرورش شهرستان جوانرود. کرمانشاه. ایران.

هدف این پژوهش، بررسی نقش انگیزش شغلی با سبک های تدریس معلمان دوره ابتدایی بود. به همین منظور کلیه ی معلمان شاغل به تدریس در دو شهرستان پاوه و جوانرود به عنوان جامعه آماری انتخاب گردیده و از بین آنها ؛ تعداد ۳۰۰ نفر (۲۱۰ مرد، ۹۰ زن) با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های مورد نظر به کمک دو پرسشنامه ی انگیزش شغلی هرزبرگ و سبک های تدریس پراشینگ  جمع آوری گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل واریانس تک متغیری و رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که بین مولفه های انگیزش شغلی با سبک های تدریس معلمان رابطه (۰۵/۰≥P، ۰۱/۰≥P )وجود دارد. یافته های تحلیل رگرسیون با روش گام به گام حاکی از آن بود که مولفه های پیشرفت و سرپرست توانستند سبک تدریس انعطاف پذیر، مولفه های موفقیت و قدر دانی سبک تدریس فراگیر محور و مولفه های حقوق و موفقیت نیز سبک تدریس سنتی را تبیین نمایند.

انگیزش شغلی, سبک تدریس, دوره ی ابتدایی