مسعود طاهرپور کلانتری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی - عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
محسن آیتی - عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

هدف: هدف این پژوهش شناخت عوامل اصلی و نگاشت سناریوهای باورکردنی و مطلوب توسعه حرفه ای معلمان استان خراسان جنوبی است.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع کاربردی و با روش های جدید آینده پژوهی(دلفی و سناریو ) انجام گرفته است. برای تحلیل شاخص ها و متغیرها از نرم افزارهای میک مک و سناریو ویزارد استفاده شد. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل ۲۰ نفر از معلمان ،۱۰ نفر از مدیران این مدارس و ۵ نفر از کارشناسان آموزش منابع انسانی ادارات آموزش و پرورش بودند. شیوه نمونه گیری صورت هدفمند (ملاک محور) است و معیار هدف­مندی داشتن مدرک کارشناسی ارشد و حداقل سابقه خدمت ۱۵ سال است.بحث و نتیجه ­گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که ۱۳ عامل اصلی در توسعه حرفه ای معلمان استان خراسان جنوبی تاثیرگذار است. این عوامل شامل توسعه توانمندی معلمان در نقش فردی و اجتماعی، تحولات علمی، جایگاه معلم در جامعه، میزان همکاری و تعامل با معلمان و متخصصان، توسعه توانمندی های شناختی و خودآموزی، وضعیت انگیزشی و علاقه متناسب با شغل، توسعه فرهنگ آموزشگاهی و اخلاق حرفه ای، حمایت مالی دولتی و مردمی از معلمان و مدارس، توجه به تخصص گرایی، توسعه فناوری، شبکه های اجتماعی، سواد رسانه ای، میزان اتکا به مدرسه، توجه به اثربخشی و توسعه ارتباطات (محلی، ملی و بین المللی) است. این عوامل بر اساس تحلیل سناریونویسی به ۳۹ وضعیت احتمالی می انجامند. بعد از تحلیل وضعیت های احتمالی، ۶ سناریو باورکردنی و ۳ سناریو با احتمال وقوع قوی در توسعه حرفه ای استان خراسان جنوبی شناسایی شد.

توسعه حرفه ای, معلمان, آینده پژوهی, سناریونگاری