محمدحسین افراش - کارشناسی مهندسی ساخت و تولید ، دانشگاه فرهنگیان تربیت دبیر شهید رجایی تهران ، ایران
علی فتحی - کارشناسی مهندسی ساخت و تولید ، دانشگاه فرهنگیان تربیت دبیر شهید رجایی تهران ، ایران
امیر حبیبی - کارشناسی مهندسی ساخت و تولید ، دانشگاه فرهنگیان تربیت دبیر شهید رجایی تهران ، ایران
سید علی حسینی - کارشناسی مهندسی ساخت و تولید ، دانشگاه فرهنگیان تربیت دبیر شهید رجایی تهران ، ایران

یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود.محیط یادگیری اثربخش می تواند به برقراری و تقویت شرایط مناسب یادگیری در آموزش عالی منجر شود. محیط یادگیری به بافت اجتماعی، روانی و آموزشی اشاره دارد که یادگیری در آن صورت می گیرد و پیشرفت و بازخورد دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. بدیهی است که شرایط کار و محیط مدرسه بر رضایت و توانمندی افراد اثر مثبت دارد و هرچه محیط برانگیزاننده تر باشد، رضایت افراد افزایش می یابد. در هر نظام آموزشی، پیشرفت تحصیلی به عنوان مهم ترین شاخص توفیق فعالیت های علمی و آموزشی محسوب می شود. بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از اهمیت خاصی نزد پژوهشگران علوم تربیتی و روانشناسی برخوردار است.

جغرافیا ، مهندسی ، تحصیل ، دانش آموزان ، مدرسه