شناسایی شایستگی های مشاوران در نظام تعلیم و تربیت عمومی با رویکرد اسلامی
عنوان مقاله: شناسایی شایستگی های مشاوران در نظام تعلیم و تربیت عمومی با رویکرد اسلامی
شناسه ملی مقاله: JR_IEJ-30-56_001
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_IEJ-30-56_001
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
مریم ناصری - دانش آموخته مقطع دکتری رشته مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
رضا حسین پور - نویسنده مسئول: استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه جامع امام حسین(ع)، تهران،ایران.
عبدالله شفیع آبادی - استاد، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
مریم ناصری - دانش آموخته مقطع دکتری رشته مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
رضا حسین پور - نویسنده مسئول: استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه جامع امام حسین(ع)، تهران،ایران.
عبدالله شفیع آبادی - استاد، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
هدف پژوهش حاضر، تعیین شایستگیهای مشاوران نظام تعلیم و تربیت عمومی کشور بود. این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیقات توسعه ای و از نظر روش جزو پژوهش های کیفی بود که با استفاده از روش تحلیل مضمون و مصاحبه ساختاریافته انجام شد. جامعه آماری پژوهش، تعداد ۵۴ نفر شامل (مدیران گروههای مشاوره مناطق نوزده گانه آموزش وپرورش شهر تهران به تعداد ۱۹ نفر و اساتید دانشگاه فرهنگیان و مشاوران آموزش وپرورش شهر تهران با تحصیلات دکتری به تعداد ۳۵ نفر) بود. نمونه تحقیق برای مصاحبه ساختاریافته تعداد ۱۸ نفر از جامعه آماری پژوهش بود که با شیوه هدفمند انتخاب شدند. از روش کتابخانه ای به منظور بررسی ادبیات، پیشینه و اسناد بالادستی حوزه تعلیم و تربیت و از روش میدانی به منظور گردآوری نظرات اعضای نمونه کیفی بهره گرفته شد. ابزار گردآوری داده ها در بخش کتابخانه ای، فیش و در بخش میدانی مصاحبه ساختاریافته بود. برای تعیین اعتبار ابزار مصاحبه ساختاریافته از اعتبار محتوایی (روایی محتوا و روایی صوری) استفاده شد. در این کار از نظرات گروه هدایت کننده تحقیق و شش نفر از اساتید دانشگاه استفاده و سوالات دارای اشکال، اصلاح شدند. برای توصیف دادههای تحقیق از جداول فراوانی و نمودارها و برای بررسی معنی داری فراوانی نظرات مصاحبه شوندگان از آزمون دوجملهای استفاده شد. یافته های حاصل از بررسی ادبیات و تحلیل مصاحبه ها، ۸ مولفه اصلی شایستگیهای مشاوران آموزش وپرورش شامل دانش، توانایی ها، مهارت ها، ویژگیهای شخصیتی، ویژگی های اخلاقی، نگرش، بینش و اعتبار بود که در سطح معنیداری ۰۵/۰ مورد تائید قرار گرفتند. از بین ۱۹۷ مولفه فرعی شایستگیهای استخراج شده از ادبیات و پیشینه تحقیق پس از اخذ نظرات مصاحبه شوندگان تعداد ۱۵۰ مولفه فرعی با آزمون دوجملهای در سطح معنی داری ۰۵/۰ مورد تائید قرار گرفته و ۴۷ مولفه فرعی معنی دار نشده و رد شدند.
کلمات کلیدی: شایستگی, مولفه اصلی, مولفه فرعی, مشاور, تعلیم و تربیت, رویکرد اسلامی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1733978/