مرجان ترکمن زاده فدیهه - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد تربت حیدریه

از جمله مهمترین نگرانیهای معلمان مسئولان آموزش و خانواده ها پیشرفت تحصیلی و جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان است . بر اساس مطالعات متعدد افت تحصیلی تاثیر بسزایی در سرنوشت دانش آموز داشته و همچنین خسارتهای زیادی برای خانواده ها و جامعه تحمیل به بار می آورد (دادفر، بازدار نصراللهی عبدالحسینی و احمدی، ۱۳۹۳). در ایران این امر از مهمترین مشکلات کنونی نظام آموزشی است که هر ساله ده ها میلیارد ریال از بودجه کشور را هدر می دهد و نیروهای بالقوه و سرمایه های جامعه که همان نیروی انسانی است بی ثمر می ماند در سالهای اخیر متخصصان آموزشی و روان شناسان تربیتی پژوهشهای زیادی را در زمینه عملکرد تحصیلی و متغیرهای مرتبط با آن انجام داده اند؛ زیرا مسئله موفقیت در امر تحصیلی از مهمترین دغدغه های هر نظام آموزشی در تمام جوامع است پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هر جامعه نشان دهنده موفقیت نظام آموزشی در زمینه هدفیابی و توجه به رفع نیازهای فردی آن جامعه است (مرادی مقدم ، ۱۳۹۳).یادگیری فراگیران معمولا به وسیله عملکرد تحصیلی آنها مورد سنجش قرار می گیرد عوامل متعددی عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد برخی از این عوامل موجب بهبود عملکرد تحصیلی و برخی دیگر باعث تضعیف عملکرد فراگیران می شوند (سیف ، ۱۳۹۶). از سوی دیگر بخش قابل توجهی از چالشهای زندگی مربوط به چالشهای تحصیلی در دوران تحصیل نمرات ضعیف ، استرس تهدید اعتماد به نفس کاهش انگیزش و ... است . از این رو سازگاری و انطباق دانش آموزان با این فشارها و چالشها در افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد (پورعبدل صبحی قراملکی ، عباسی ، ۱۳۹۳).