علیرضا ترکاشوند - فرهنگی مشغول به خدمت در اداره آموزش و پرورش استان همدان،ناحیه خزل
فضل اله نیازی پور - فرهنگی مشغول به خدمت در اداره آموزش و پرورش استان همدان،ناحیه خزل
محمدجواد علی آقائی - فرهنگی مشغول به خدمت در اداره آموزش و پرورش استان همدان، تویسرکان

هدف از انجام پژوهش حاضر،بررسی تاثیر اجرای راهبردهای یادگیری گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی پایه ششم دوره ابتدایی ناحیه خزل است . تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است . این تحقیق از نظر نوع داده ها، کمی بوده و از نظر روش اجرا از دسته تحقیقات نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل با استفاده از گزینش تصادفی است که دانش آموزان در دو گروه آزمایش و گروه کنترل می باشد. جامعه مورد نظر در این پژوهش را ، دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی ناحیه خزل در سال ۰۱-۱۴۰۰ تشکیل می دهند.نمونه گیری به صورت تصادفی ساده دو مرحله ای انحام شد که تعداد ۵۰ نفر در گروه آزمایش و ۵۰ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی ، آزمون تی مستقل ، آزمون تی زوجی ، آزمون من ویتنی ،کای اسکوئر، آزمون کلموگروف اسمیرنف و آزمون ویلکاکسون ضمنا تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شده و سطح معنادار کمتر از ۰۵/۰ در نظر گرفته شده است . به طور کلی نتایج پژوهش نشان داد که آموزش براساس مدل راهبردهای یادگیری گروهی در خصوص پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی موثر بوده است .همچنین آموزش راهبردهای یادگیری گروهی به صورت معنا داری بر ۵ مولفه پیشرفت تحصیلی (خودکارآمدی ،تاثیرات هیجانی ،برنامه ریزی ،فقدان کنترل پیامد ،انگیزش) اثربخشی دارد.در نتیجه با توجه به افزایش میزان نمرات سازه ها ،طراحی و اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر مدل راهبردهای یادگیری گروهی در دانش آموزان ابتدائی پایه ششم ،همراه با پیگیری تعاملی می تواند سبب افزایش عملکرد آنان در خصوص درس ریاضی گردد.

راهبردهای یادگیری گروهی ، پیشرفت تحصیلی ،پایه ششم ابتدائی ،آموزش ریاضی ، ناحیه خزل