محمود حسنی - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران.
سید احمد هاشمی - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
مهدی باقری - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت دولتی، دانشکده علوم انسانی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.

پژوهش حاضر ارائه الگویی برای شکل گیری مدل اعتماد اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود. پژوهش حاضر ازلحاظ  هدف از نوع کاربردی، برحسب نوع داده ها ،ترکیبی (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی متوالی بود. روش پژوهش حاضر در بخش کیفی تحلیل محتوایی و در بخش کمی پیمایشی بود. حجم نمونه در بخش کیفی مشارکت کنندگان در مصاحبه ۱۴نفر از صاحب نظران، خبرگان و کارشناسان حوزه تعلیم و تربیت بودند که به طور هدفمند انتخاب شدند و با آن ها مصاحبه نیمه ساختاریافته صورت گرفت. همچنین در بخش کمی جامعه آماری شامل مدیران  و معاونین مدارس متوسطه دوم شهر تهران بود  که تعداد آن ۳۸۰ نفر بودند. ابزار گرداوری داده ها در بخش کیفی مصاحبه  نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه ها  شامل اعتماد اجتماعی  از نتایج مصاحبه و مبانی نظری پیشینه پژوهش بر مبنای مقیاس ۵گزینه ای لیکرت  طراحی شده بود.  برای تحلیل داده های پژوهش از روش تحلیل عاملی اکتشافی و مدل ساختاری  با استفاده از نرم افزارAMOS اجرا شد. یافته های این تحقیق عبارت اند از اینکه در شکل گیری اعتماد اجتماعی دانش آموزان، عواملی همچون مثبت اندیشی، انضباط اجتماعی، احترام، تعهد اجتماعی، مشارکت اجتماعی، انعطاف پذیری، حمایت اجتماعی، کمال گرایی، ثبات هیجانی، خودکارآمدی، اعتمادبه نفس، انضباط کاری، پشتکار، مهربانی و تواضع شناسایی گردید و بر اساس تحلیل آماری استنباطی در بخش کمی مورد تایید قرار گرفتند. بنابراین برای اینکه شکل گیری اعتماد اجتماعی دانش آموزان در مدارس رشد و توسعه پیدا کند، باید تمام عوامل مطروحه در مدارس به طور هماهنگ توسعه پیدا کنند.

اعتماد اجتماعی, وفاداری به ارزش ها, دانش آموزان, اعتماد