کمال جلالی - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران.
زهرا طالب - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
سیداحمد هاشمی - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحدلامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.

این پژوهش با هدف ارائه الگویی برای ارزشیابی مبتنی بر شایستگی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس متوسطه سما  می باشد. این پژوهش از نظر هدف پژوهشی کاربردی و شیوه گردآوری اطلاعات با رویکرد کیفی و روش اکتشافی از نوع تحلیل محتوای داده بنیاد می باشد. جامعه آماری شامل کلیه خبرگان و متخصصین حوزه مدیریت اموزشی، صاحبنظران دانشگاهی ، نیروهای ستادی آموزش و پرورش و مدارس سما بود. روش نمونه گیری با استفاده از اشباع نظری انجام گرفته که با انجام مصاحبه با ۱۵ نفر از خبرگان اشباع نظری حاصل شد و ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد و نهایتا تجزیه تحلیل دلاده ها از طریق کد گذاری انجام شده است. در ارزشیابی مبتنی بر شایستگی در نظام آموزش و پرورش ۳ مولفه اصلی شامل ارزشیابی مبتنی بر شایستگی حرفه ای، شایستگی اخلاقی و شایستگی فنی و تخصصی  تاکید می باشد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که درخصوص الگوی ارزشیابی مبتنی بر شایستگی بر پایه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سه مولفه اصلی و ۱۶ مولفه فرعی با زیرمجموعه های آن شناسایی شده اند.

ارزشیابی, ارزشیابی مبتنی بر شایستگی, سند تحول بنیادین آموزش و پرورش, مطالعه کیفی