محمدرضا شیرزادی - وزارت جهادکشاورزی
محمد صادق ضیایی - &#۰۳۹;گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده مدیریت،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
هادی رزقی شیرسوار - &#۰۳۹;گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده مدیریت،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
سودابه جلیلی - &#۰۳۹;گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده مدیریت،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب

پژوهش حاضر باهدف تدوین الگو شایسته سالاری در سازمان های آموزشی به عنوان یک ابزار موثر در سیاست گذاری انجام شد. روش تحقیق ترکیبی،کاربردی، میدانی، توصیفی و غیرتجربی بود. در مرحله کیفی و به جهت دستیابی به اشباع نظری با خبرگان مصاحبه شد که منتج به پرسشنامه اولیه شد. نتیجه تحلیل عامل اکتشافی خروجی پرسشنامه های اولیه برای کفایت داده ها محاسبه شد و درنهایت۱۱مولفه مستخرج قابلیت تبیین۸۷/۸۸% واریانس شایسته سالاری را داشت. پرسشنامه مستخرج در اختیار خبرگان ذی مدخل انتخاب مدیران مطروحه قرار گرفت که پس از جمع آوری و استفاده ازPLS، نسبت به طراحی مدل شایسته سالاری اقدام شد. مولفه ها و رتبه بندی وضعیت مطلوب عبارت بودند از: مدیریت بحران، توانمند، رهبری و کارتیمی، علم و دانش مدیریتی، تفکر کارآفرینی و توسعه ای، اخلاق، تفکر انتقادی و خلاق، سیاستمداری، تفکر توسعه موج چهارم، تفکر سیستمی، تفکر سازمان یادگیرنده. برای نخستین بار دو مفهوم سیاستمداری و تفکر موج چهارم به عنوان مولفه های کارآمد در مدل های شایسته سالاری به عنوان ابزار سیاست گذاری معرفی شد.

شایسته سالاری, مراکز آموزش علمی کاربردی و مهارتی, سیاست گذاری