هاجره ایرندگانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد اسلامی، خاش، ایران
وحیده ایرندگانی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد واحد اسلامی، خاش، ایران

آموزش قرآن در برنامه های نظام آموزشی همواره مورد نظر بوده است . در یکی از آخرین آنها، ایجاد مدارسی ویژه با نام مدارس قرآنی در دستور کار قرار گرفت که به صورت کلاس های فوق برنامه در برنامه آموزشی مدارس جای گرفته است .. با وجود اینکه آموزش قرآن در جامعه امروز نسبت به گذشته پرشتاب پیش رفته ، اما هنوز ضعف های زیادی در این حوزه وجود دارد. به منظور همگامی با تحولات گسترده در عرصه علم و دانش و پاسخ گویی به نیازهای فردی و اجتماعی ، بازنگری در برنامه درسی ضروری است ؛ از سوی دیگر ارزشیابی نتایج تغییرات نیز امری حیاتی تلقی می شود بررسی نتایج تغییرات مذکور با رویکرد کیفی هدف پژوهش حاضر است . جامعه آماری با ۵ نفر از معلمان دوره اول مدارس ابتدایی به روش گردآوری داده و اطلاعات که مصاحبه نیمه ساختار یافته بود داده ها بر اساس استراتژی تئوری مفهوم سازی بنیادی، به صورت کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. در پایان با توجه به نتایج امید است مسئولین و متولیان امور آموزش قرآنی با هدف گذاری صحیح و انسجام محتوایی متناسب با اهداف مذکور بتوانند زمینه کیفیت بخشی دوره های آموزش قرآنی را فراهم کنند.

آموزش قرآن، مدارس ابتدایی ، برنامه درسی