فاطمه دشتی خو - دانشجوی رشته علوم تربیتی، دانشکده عاوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایرا ن

اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه درک صحیح زبان، گفتاری ، نوشتاری ، شنیداری ، خواندن و ریاضی است . از آنجا که اختلالات یادگیری مانع از شکوفایی استعدادهای دانش آموزان و باعث سرخوردگی و تحقیر آنان می شود، شناسایی و تشخیص علل اختلالات یادگیری و اقدام درمورد درمان و رفع مشکل آنان امری ضروری است . هدف از پژوهش حاضر شناسایی انواع اختلال یادگیری و علل آن است . روش پژوهش مروری است جامعه آماری شامل منابع مختلف در حوزه اختلال یادگیری ، نظیر مقالات داخلی نمایه شده در magiranو sid از سال ۱۳۸۴ تا ۱۴۰۱و مقالات خارجی نمایه شده در ISI از سال ۲۰۱۱تا ۲۰۱۸ استفاده شده است ، با کلید واژههای فارسی اختلال یادگیری ، اختلال خواندن، اختلال ریاضی ، اختلال نوشتن ، ناتوانی یادگیری و کلید واژههای انگلیسی Learning disability, Reading disorder جستجو شد در ابتدا تعداد ۴۰مقاله در جست وجو اولیه به دست آمد که در میان آنها مقالاتی که با موضوع ارتباط بیشتری داشتند انتخاب و مطالب آنها استخراج شد و بر مبنای مقالات اخیر در این زمینه به تبعیین اختلال یادگیری و انواع و علل آن پرداخته شد در نهایت از مجموع مقالات بررسی شده، مستندات۳۴مقاله ی مرتبط و معتبر استخراج گردید، انوع، ویژگی ها، درمان و راهکار اختلال یادگیری مورد بررسی قرار گرفت نتایج به دست آمده نشان داد که علل مختلفی باعث اختلال در یادگیری می شود به عنوان نمونه می توان به بیماری های جسمانی ، ناراحتی های عاطفی ، نامساعد بودن شرایط خانوادگی و پایین بودن کیفیت آموزشی اشاره نمود که یادگیری دانش آموز را مختل میکنند و موجب عقب ماندگی از تحصیل می شوند، معلمان باید علائم اختلالات یادگیری را بشناسند تا در مواقع ضروری ، دانش آموزان مبتلا را به مراجع ذیصلاح ارجاع دهند.

اختلال یادگیری، اختلال خواندن، اختلال ریاضی ، اختلال نوشتن ، ناتوانی یادگیری