ترگل دارابی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی واحد تهران مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
مهدی شریعتمداری - استادیار گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی ، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
امیرحسین محمودی - استادیار گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

پاندمی کووید-۱۹ با تاثیرات منفی بر دانشجویان، چالش های بسیاری را بر آن ها تحمیل کرد؛ در این شرایط تاب‎آوری عامل مهمی برای مقابله با این چالش ها بود. لذا پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی تاب آوری دانشجویان در پاسخ به پاندمی در جامعه هدف دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران انجام شد. روش پژوهش، کیفی و با استفاده از رویکرد نظریه داده بنیاد سیستماتیک بود. جهت گردآوری داده ها، به روش نمونه گیری هدفمند و نظری با ۲۴ نفر از دانشجویان، کارشناسان آموزشی و پژوهشی، اعضای هیئت علمی و اساتید مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته صورت گرفت.  تجزیه وتحلیل داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی با بهره مندی از نرم افزار کیفی اطلس تی آی ۹ انجام پذیرفت. از داده های حاصل از مصاحبه ها ۱۴۷ کد، ۳۶ مقوله فرعی و ۱۰ مقوله اصلی استخراج گردید. بر اساس مدل پارادایمی، پاسخ تاب آورانه دانشجویان موسسات آموزش عالی به پاندمی کووید-۱۹ پدیده اصلی شناخته شد. شرایط اثرگذار به ۳ مقوله اصلی، فردی (۶ مقوله فرعی و ۲۶ کد)، سازمانی (۶ مقوله فرعی و ۳۱ کد) و اجتماعی (۴ مقوله فرعی و ۱۲ کد) مقوله بندی شدند. بسترها نیز به ۲ مقوله اصلی، داخلی (۵ مقوله فرعی و ۱۵ کد) و خارجی (۳ مقوله فرعی و ۱۴ کد) تقسیم شدند. برای استراتژی ها ۳ مقوله اصلی، پیش بینی و پیشگیری (۲ مقوله فرعی و ۷ کد)، پاسخ و مقابله (۴ مقوله فرعی ۱۶ کد) و انطباق و سازگاری (۲ مقوله فرعی و ۱۱ کد) شناسایی گردید. پیامدها نیز به ۲ مقوله اصلی، کوتاه مدت (با ۲ مقوله فرعی و ۷ کد) و بلندمدت (با ۲ مقوله فرعی و ۸ کد) طبقه بندی شدند.

کووید-۱۹, پاندمی, تاب آوری, دانشجویان, آموزش عالی, داده بنیاد