CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تحلیل محتوای ارتباطی تصویر براساس متن نوشتاری علوم چهارم ابتدایی

عنوان مقاله: تحلیل محتوای ارتباطی تصویر براساس متن نوشتاری علوم چهارم ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_SPE-8-4_037
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه حاجی آبادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول (نویسنده مسئول)
زهره انصاری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول (نویسنده مسئول)
رضا شیرازی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، استاد دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول
لطیفه گری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول
هاجر شکی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول
مریم سادات سجادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول

خلاصه مقاله:
یکی از مهم ترین ابزار در فرایند آموزش، کتاب است که قالب و چهارچوب رخدادهای آموزشی را طرح ریزی می کند. کتاب علوم هم از جمله دروس مهم است زیرا کودکان را به خلاقیت و کنجکاوی وا می دارد و به دلیل نقش مهمی که در فعال سازی ذهن دانش آموزان دارد بسیار حائز اهمیت است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تصاویر و ارتباط آن ها با متن نوشتاری کتاب علوم است. در این پژوهش سعی شده میزان هماهنگی تصاویر دروس مختلف کتاب علوم پایه چهارم با متن آورده شده سنجیده شود. روش تحقیق ارتباطی از نوع تحلیل محتواست. جامعه آماری این پژوهش کتاب علوم پایه چهارم مقطع ابتدایی کشور ایران در سال ۱۴۰۱ بوده است و چون تحلیل مربوط به هماهنگی بین تصاویر و متن نوشتاری دروس مختلف است فقط تصاویر جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفته است. برای تحلیل محتوای کتاب علوم ابتدا از یک طرح کدگذاری شده استفاده شده است، این کار با شمارش تصاویر موجود در کتاب و کدگذاری آن ها و سپس بررسی متن نوشتاری آورده شده از نظر هماهنگی یا عدم هماهنگی با تصاویر انجام شده است. و در آخر داده های حاصل با توصیف کمی به صورت درصد و توصیف کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.

کلمات کلیدی:
تحلیل محتوای ارتباطی، متن نوشتاری، تصاویر، علوم چهارم ابتدایی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1746575/