علی موسوی - کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آیین کمال ارومیه
علی ولی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آیین کمال ارومیه
سپیده شریف خواجه پاشا - هیات علمی گروه معماری، دانشگاه آیین کمال ارومیه

امروزه، ارتقای نسبی کیفیت آموزش، یکی از اهداف مهم سیستم آموزش کشورهای توسعه یافته است. بر پایه سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق ۱۴۰۴، فضاها و مراکز آموزشی و تربیتی، زمینه ساز تحقق اهداف و برنامه های نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی و تامین کننده نیازهای فردی و جمعی دانش آموزان است. در این میان یکی از عوامل موثر تعلیم و تربیتی در آموزش و پرورش نوین، چگونگی معماری فضای مدرسه است که در این پژوهش تلاش بر آن بود تا عناصر موثر معماری در یک قالب کلی ارائه شوند تا طراحان و معماران بتوانند با استناد بر آن، اهم مفاهیم و موارد موردنیاز در طراحی فضاهای آموزشی را در نظر گرفته و اعمال کنند. البته عوامل محیطی متعددی بر یادگیری تاثیرگذارند؛ اما در پژوهش حاضر تلاش شد عوامی با بیشترین تدثیرگذاری در یادگیری، شناسایی شوند تا بتوان نیازهای دانش آموزان را متناسب با فعالیشان برطرف و چارچوبی کلی برای طراحی فضاهای آموزشی مطرح کرد.

محیط آموزشی، یادگیری، عوامل کالبدی، معماری