مرضیه نکویی زاده - دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
محمد بوالی - استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
محمد صادق باقزی - استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
احسان رسایی - دانشیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

به منظور بررسی تفاوت های احتمالی بین فراوانی و انواع راهبردهای تردیدافکنی و کاربرد آن ها در سوژانر «نتایج و بحث» در مقاله های پژوهشی نوشته شده نویسندگان انگلیسی زبان غیربومی و انگلیسی زبان بومی، ۶۰ مورد سوژانر «نتایج و بحث» از چهار نشریه علمی IJLL W, IJALEL, TQ, AL AL که توسط نویسندگان ایرانی (انگلیسی زبان غیرمادری) و بومی (انگلیسی زبان مادری) نوشته شده بودند، بررسی و واکاوی شدند. همگی متن ها و نویسندگان آن ها به صورت تصادفی انتخاب شدند. راهبرد های تردیدافکنی به کار رفته این نویسندگان با نرم افزار AntCnoc  و همچنین توسط دو کدگذار انسانی کارشناس، شناسایی شده و بر اساس چارچوب نظری پیشنهادی در مدل طبقه بندی وارتالا (۲۰۰۱) و مدل چندکاربردی هایلند (۱۹۹۸) کدگذاری شدند. نتایج مطالعه نشان داد که اختلاف آماری معنا داری در فراوانی، انواع و همچنین کارکردهای راهبرد های تردیدافکنی در سوژانر «نتایج و بحث» مقاله های نوشته شده توسط این دو گروه از نویسندگان وجود دارد.

نگارش علمی, استراتژیهای تردیدافکنی, مدل تردیدافکنی چندکاربردی, مقالات علمی پژوهشی, سوژانر نتایج و بحث, سوژانر