مرضیه حسنی - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سمنان، پردیس الزهرا
علی حسنی - کارشناسی آموزش ریاضی ، مرکز دکتر شریعتی ساری
علی اکبر ربیع زاده - کارشناسی آموزش ریاضی ، مرکز دکتر شریعتی ساری
محمدامین کریمی - کارشناسی آموزش ریاضی ، مرکز دکتر شریعتی ساری

پژوهش حاضر با هدف مروری بر ارزشیابی برای یادگیری ریاضیات و تاثیر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. ارزشیابی دانش آموزان به عنوان یک عنصر کلیدی برای بهبود آموزش و یادگیری در نظر گرفته می شود. ارزشیابی ریاضی عبارت است از فرایند گردآوری اطلاعات، شواهد و مدارک درباره دانش و حدود آموخته های دانش آموزان از توانایی به کارگیری و دیدگاههای او درباره ریاضی است و ساختن استنتاجهایی از شواهد و مدارک برای داوری کردن درباره او و تصمیم گیری برای دگرگونی روشهای آموزشی . این پژوهش به شیوه مروری انجام شد. نتایج نشان داد ریاضیات مانند یک اقیانوس بیکران است که هر کس بر حسب نیازش بایستی از این اقیانوس بهره مند شود وظیفه نظام آموزشی این است که فرایند یادگیری ریاضیات را تسهیل کند. باید ریاضیات را عمومی کرد. ریاضیات علاوه بر محتوایی که یاد می دهد عادتهای کیفی خوبی ایجاد می کند.

ارزشیابی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش و یادگیری، ریاضیات