آزاده محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه محقق اردبیلی
سیف اله آقاجانی - استاد دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی
اکبر عطادخت - استاد دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی عملکرد های اجرائی دانشجویان مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی می باشد. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه ی آماری آن شامل تمامی دانشجویان دختر دانشگاه محقق اردبیلی است که در فاصله ی زمانی اول آبان ۱۴۰۱ تا آخر فروردین ۱۴۰۲ ساکن خوابگاه بودند. و از طریق آزمون های کامپیوتری عملکرد اجرائی که شامل آزمون های ویسکانسین، ان بک و برو نرو بود از آنها آزمون به عمل آمد و حجم نمونه هم با کمک روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای ۲۰۰ نفر در نظر گرفته شد. تمامی آزمون شوندگان در مقاطع لیسانس و فوق لیسانس بودند و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ و با کمک آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . براساس تحلیل های صورت گرفته رابطه ی معنی داری بین مقطع تحصیلی دانشجویان و هر یک از آزمونهای عملکرد اجرائی وجود داشت در نتیجه فرضیه ی پژوهشی ما تائید میشود به این معنا که در بین این دانشجویان با بالاتر رفتن مقطع تحصیلی از لیسانس به فوق لیسانس ، عملکرد های اجرائی ذهن آنها نیز بهبود یافته و افزایش می یابند پس با اطمینان میتوان گفت که هر چه مقطع تحصیلی شخص بالا تر رود عمکرد اجرائی او نیز افزایش خواهد یافت.

عملکرد های اجرائی، ویسکانسین، تحصیلات، برونرو، ان بک