مرجان میرشمشیری - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت حوزه ی کار و فن آوری سند برنامه ی درسی ملی جمهوری اسلامی ایران و طرح یک برنامه ی درسی مرتبط با آن انجام پذیرفت. بدین منظور از بین کلیه ی اسناد سیاستگذاری شده در نظام تعلیم و تربیت، سند برنامه ی درسی ملی به روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب گردیده و با بهره گیری از ابزار نمونه برداری از اسناد، مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. مقبولیت، انتقال پذیری، قابلیت اطمینان و تاییدپذیری اطلاعات فراهم آمده از این ابزار توسط ۵ تن از متخصصان تعلیم و تربیت تایید گردید. از آنجا که روش پژوهش از نوع مطالعه ی موردی کیفی بود، نتایج سندکاوی و طبقه بندی اطلاعات استخراج گردیده از حوزه ی تربیت و یادگیری سند برنامه ی درسی ملی نشان داد که بخش قابل توجهی از شایستگی های پایه ی این حوزه توسط تدوین کنندگان حذف گردیده است. بنابراین، شایستگی های پایه ی محذوف، در این حوزه تعبیه شده و برنامه ی درسی کار و فن آوری بر مبنای الگوی برنامه درسی هیلداتابا طراحی گردید.

سند برنامه ی درسی ملی، حوزه ی تربیت و یادگیری، کار و فن آوری، طرح برنامه درسی.