مریم حیدری - دانش آموخته مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران
محمد عبادی - دانش آموخته کارشناسی برق، الکتروتکنیک، دانشگاه روزبه، زنجان، ایران
علی محمدی - اداره آموزش و پرورش طارم، زنجان، ایران

دانش آموزانی از نسل های مختلف، سال ها و دهه های بسیاری در مدارس و موسسات آموزشی ثبت نام کرده و فارغ التحصیل شده اند. در طول این سال ها و دهه ها، معلمان و مربیان از استراتژی های یکسانی، بدون در نظر گرفتن نسل حاضر در کلاس درس استفاده می کردند. شویگر و لادویگ در سال ۲۰۱۸، در مورد نسل تازه ای از دانش آموزان، به نام "نسل Z" که ویژگی ها و انتظارات منحصر به فردی دارند، نام بردند. قرن ۲۱ مهارت های جدید دانش و راه های یادگیری برای آماده سازی دانش آموزان با توانایی و صلاحیت- های موجود برای توجه به چالش های دنیای متغیر را نشان می دهد. هدف از این مطالعه، بررسی نقش کتابخانه های مدارس در پژوهش هدفمند در قرن حاضر می باشد. این مطالعه به لحاظ روش گرد آوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای بود که به صورت مطا لعه مروری -توصیفی محض انجام شد و برای گردآوری اطلاعات از منابع مختلف آرشیوی-کتابخانه ای و اینترنتی- از غالب تحقیقات انجام شده در قالب داده های دست اول و دوم در چند سال اخیر استفاده شده است.

پژوهش، پژوهش هدفمند، قرن ۲۱.