مهدی میرزایی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزگار دبستان رودکی، اداره آموزش و پرورش منطقه ی موسیان، استان ایلام
فاطمه حسین زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزگار دبستان حدیث، اداره آموزش و پرورش شهرستان شوشتر، استان خوزستان
زهرا جوادی - کارشناسی آموزش ابتدای ی، مدیر دبستان تربیت و دبیرستان (متوسطه اول) عصمت، اداره آموزش و پرورش منطقه ی موسیان، استان ایلام
الهام خاکی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگا ر دبستان حضرت سید الشهدا (ع)، اداره آموزش و پرورش منطقه ی موسیان، استان ایلام
معصومه مرادی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزگار دبستا ن حضرت سید الشهدا (ع)، اداره آموزش و پرورش منطقه ی موسیان، استان ایلام
سید سعید آب سالان زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزگار دبستان رودکی، اداره آموزش و پرورش منطقه ی موسیان، استان ایلام

پژوهش حاضر، حاصل تجربه تربیتی، در جهت تعمیق و باور پذیر ساختن مسائل دینی، به ویژه مفهوم نماز و نیایش، برای دانش آموزان دختر پایه سوم دوره ابتدایی، باتوجه به فرارسیدن جشن تکلیفشان، می باشد. عللمختلفی می تواند در سستی باورهای دینی، کاهلی در نماز خواندن و ارتباط با خدا در دانش آموز موثر باشد. بسیاری از این علل منشا خانوادگی داشته و بسیاری هم مرتبط با حالات، روحیات و وضعیت دانش آموزان در مدرسه می باشند. در بسیاری از مواقع، تاکید بر بدی ها و نبایدهای دینی و انتزاعی بودن مساله یا سخت گیری های بیجا و معرفی نادرست مسائل دینی، می تواند موجب بی علاقگی و درنهایت دوری دانش آموزان از بنیان های دینی، نظیر شوق و تداوم به نماز و نیایش گردد. در این پژوهش، به ارائه راه حلی خلاقانه مبتنی بر تفکر تصویر سازی، عینیت بخشی و تجسم گرایی واقعی یعنی: برنامه "فرشته محراب" درارتباط با احکام، شیوه قرائت و دلایل نماز خواندن و نیایش کردن در دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی پرداخته شده است. لازم به ذکر است، بعد از اجرای کلاسی این طرح و بررسی به عمل آمده، نتیجه، بسیار مثبت و عالی ارزیابی شد.

آموزش مسائل دینی، نماز، عینیت گرایی، تجربه تربیتی، برنامه فرشته محراب