محمدعلی علیاری - کارشناس ارشد، رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شاهین دژ

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین ابعاد خودکارآمدی رایانه ای با استفاده سنتی و ساختارگرایانه از تکنولوژی انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نظر هدف، یک پژوهش کاربردی است و از نظر گردآوری داده ها و اطلاعات و روش تجزیه وتحلیل یک پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. اطلاعات از طریق پرسشنامه تئو( ۲۰۰۹ ) جمع آوری گردیده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل شامل کلیه معلمان شهرستان شاهین دژ می باشد. همچنین حجم نمونه ۳۸۴ نفر تعیین گردید. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای می باشد. جهت تعیین آزمایش پایایی ابزار جمع آوری داده ها ۳۵ پرسشنامه پیش آزمون گردید و سپس با استفاده از داده های به دست آمده از این پرسشنامه و به کمک نرم افزار آماری spss۲۴ میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای پرسشنامه های مهارت های اساسی فناوری، مهارت های پیشرفته فناوری، فناوری برای آموزش، استفاده سنتی از فناوری و استفاده سازنده گرایانه از فناوری به ترتیب عدد ۰/۷۹، ۰/۸۲، ۰/۸۴، ۰/۸۷، ۰/۷۵ و ۰/۷۸ به دست آمد که با توجه به این مقادیر پرسشنامه ها از پایایی لازم برخوردارند. اعتبار محتوای (روایی) این پرسشنامه توسط چند تن از افراد صاحبنظر و اساتید دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت که از اعتبار لازم برخوردار می باشد.. جهت آزمون فرضیات تحقیق از آزمون های اسمیرنوف-کولموگروف و ضریب همبستگی استفاده شد. یافته ها بیانگر این است که بین مهارت های اساسی فناوری و فناوری برای آموزش با استفاده سنتی از فناوری در بین معلمان شهرستان شاهین دژ رابطه وجود دارد. در حالی که بین مهارت های پیشرفته فناوری و استفاده سنتی از فناوری رابطه معناداری یافت نشد. همچنین بین مهارت های اساسی فناوری و فناوری برای آموزش با استفاده سازندهگرایانه از فناوری در بین معلمان شهرستان شاهین دژ رابطه وجود دارد. در حالی که رابطه بین مهارت های پیشرفته فناوری و سازندهگرایانه از فناوری در بین معلمان معنا دار نمی باشد.

خودکارآمدی رایانه ای، استفاده سنتی از تکنولوژی، استفاده ساختارگرایانه از تکنولوژی