آیدا آتاخانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد گرگان

هدف پژوهش حا ضر برر سی اثربخ شی آموزش مهارت ها اجتماعی بر کاهش اح ساس تنهایی و افزایش حرمت خود دانش آموزان دوره ابتدایی بود. این پژوهش نیمه آزمای شی ، با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش عبارت از کلیه دانش آموزان پ سر پایه چهارم، پنجم و ش شم ابتدایی شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ بود که ۳۴ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند و پس از همتاسازی، در دو گروه ۱۷ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش ، پر س شنامه حرمت خود رزنبرگ (۱۹۷۹) و پر س شنامه اح ساس تنهایی آ شرو ویلر (۱۹۸۵) بود. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس و از نرم افزار spss۲۰ ا ستفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس ن شان داد که آموزش مهارت اجتماعی بر افزایش حرمت خود (۰۱/۰ (p < و کاهش احساس تنهایی کودکان اثر دارد (۰۱/۰ .(p < با توجه به نتایج می توان گفت که آموزش مهارتهای اجتماعی در برنامه های آموزشی دوره دوم ابتدایی می تواند ابزار مناسبی جهت رشد عزت نفس دانش آموزان و کاهش احساس تنهایی و افزایش جمع گرایی دانش آموزان باشد.

آموزش مهارت های اجتماعی ، حرمت خود، احساس تنهایی .