شهاب دهواری - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، آموزگار چندپایه ، سیستان و بلوچستان، سراوان(سیرکان)
سعیده خجسته - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایرا ن

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی بازی های رایانه ای بر یادگیری مفاهیم درس ریاضی در پایه اول ابتدایی انجام شد. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه آزمایش و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر سراوان بود که ۶۰ نفر از دانش آموزان مقطع اول ابتدایی در ابتدا به صورت در دسترس و در مرحله دوم به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مربوط به درک مفاهیم ریاضی مصطفی تبریزی (۱۳۹۰) بود که روایی و پایایی آن تایید شد. به منظور آموزش از طریق قصه گویی ، قصه ای توسط محقق به منظور درک مفهوم جهت (بالا، پایین ، چپ ، راست ) طراحی شد. در این قصه ، با استفاده از فلش و تعریف مفهوم فلش ، جهت های بالا، پایین ، چپ و راست به کودکان آموزش داده شد همچنین به منظور آموزش از طریق بازی های رایانه ای از بازی mathland استفاده شد که اپلیکیشن آن در گوگل پلی موجود است و می توان آن را روی گوشی نصب کرد در این بازی ، طریف جمع کردن اعداد آموزش داده می شود. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش بازی های رایانه ای بر یادگیری مفاهیم درس ریاضی پایه اول ابتدایی تاثیر مثبت دارند. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که بازی های رایانه ای بر یادگیری مفاهیم درس ریاضی در پایه اول ابتدایی نقش بسزایی دارد.

بازی های رایانه ای ، مفاهیم درس ریاضی .