علیرضا رعیتی شوازی - کارشناسی ارشد، روا نشناسی اسلامی با رویکرد مثبت نگر، دانشگاه آزاد اسلام ی
حمید درویش بدیع - کارشناسی، آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان
صادق لمسو سماکوش - کارشناسی، علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیا ن

دانش آموزان سرمایه های ارزشمند این مرز و بوم هستند و باید درمورد انتقال مفاهیم به آنها با روش درست بحث کرد و به نتیجه رسید. فرهنگ سازی و یادگیری نیاز به آموزش و حفظ آن جز آرمانهای انسانی و شناسنامه انسان قرار میگیرد. چه کسی شرایط یادگیری را فراهم می کند؟ معلمان بر این اساس معلم می تواند به تنهایی نقش زیاد و تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری داشته باشد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف »بررسی عوامل موثر بر بهبود کیفیت تدریس معلمان در آموزش و پرورش« انجام شده است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که دانش یکی از عامل های موثر بر بهبود روش تدریس خود معلمان هستند و معلمان میتوانند ضعف وسا یل آموزشی ، کتب ، فضای فیزیکی کلاس و سایر نواقص را جبران کنند و با الگوی اخلاق و رفتار خود انگیزه به تحصیل را در فراگیران ایجاد کنند. امروزه توسعه ، نیازمند یک نظام آموزش پویا و هماهنگ است . آموزش و پرورش باید ضمن توجه به بحران افزایش کمی و تنگناهای مالی ، به حفظ ، بهبود و ارتقای کیفیت نیز بپردازد. معلمان یکی از مهم ترین ارکان فرایند نوسازی مدارس هستند، آنها بیش از پیش نیازمند درک عمیق تری از تحولات اجتماعی هستند و بر اساس رشد روز افزون تقاضای اجتماعی برای مدارس، تغییر کیفیت آن و تصویری نوین از صلاحیت های یک معلم را می توان به سه دسته تقسیم کرد: صلاحیت های حرفه ای، صلاحیت های شخصی و ذاتی ، مهارت های اجتماعی .

تدریس ، آموزش و پرورش، معلم ، یادگیری، دانش آموزان