لیلا بهرامی - لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان، آموزگار
محبوبه دهقان نژاد معزآباد - لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان، آموزگار
فاطمه کمالی - لیسانس حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان، آموزگار
سهیلا راهبر - لیسانس دینی وعربی، دانشگاه آزاد رودان
آمنه قاسمی - لیسانس دینی و عربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودان، آموزگار

همه ی معلمان و همکاران من که در دوره دوم مقطع ابتدایی تدریس می کنند، اذعان می کنند که در درس ریاضی و مباحث این درس برای دانش آموزان و نحوهی آموزش این کار برای آنها بحثی بسیار مهم است . همه ی همکارانی که در این پایه (چهارم و پنجم و ششم ) تدریس داشته اند معتقد بودند که این مباحث تا سالهای بعدی نیز بدرد دانش آموزان می خورند و برخی تجربه های عملی مفیدی داشتند. با تغییر کتب درسی مبحث جدیدی در ریاضیات وارد شد به نام جمع و تفریق فرآیندی که زیربنای آن از پایه ی دوم ابتدایی و فصل دوم کتاب ریاضی (جمع و تفریق اعداد دو رقمی ) پایه ریزی می شود. بر خلاف سالهای گذشته که در مبحث جمع و تفریق با انتقال، خیلی سریع به ارائه ی تکنیک می پرداختیم ، در جمع و تفریق فرآیندی نیازی به ارائه ی تکنیک انتقال از دهگان به یکان در تفریق و یا باالعکس درجمع نیست .اینجانب لیلا بهرامی به همراه تعدادی از همکاران (سرکار خانم محبوبه دهقان نژاد، سرکار خانم فاطمه کمالی ، سرکار خانم سهیلا راهبر و سرکار خانم آمنه قاسمی ) در اقدام پژوهی فوق راهکارهای چگونگی ایجاد انگیزه و علاقه در درس ریاضی دوره دوم مقطع باتدایی و حل آسان مسائل و مباحث این کتاب را به کمک روشهای آموزشی مطلوب مورد بررسی قرار دادهایم . امید است پژوهش مذکور بتواند در جهت پیشبرد اهداف آموزشی مورد قبول واقع شود.