لیلا رحیم زاده - کارشناسی ، آموزش و پرورش، دانشگاه آزاد واحد درگز

در این پروژه با عنوان” چگونه توانستم پرخاشگری دانش آموزم را کاهش دهم ؟” ابتدا به بررسی علل پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی پرداخته شده و سپس راهکارهایی جهت بهبود این وضعیت وکاهش پرخاشگری دانش آموزان پیشنهاد و اجرا شده است ، با بررسی انجام شده در کلاس درس و مصاحبه های انجام شده با مادر دانش آموز و هم چنین با تهیه وکامل نمودن فهرست وارسی متوجه شدم دانش آموز مورد نظر در کلاس درس و یا در زنگ تفریح و زنگ ورزش آرام نیست و همواره درصدد ایجاد دعوا و پرخاشگری است ، مشاهدات گویای این موضوع بود که دانش آموز مورد نظر هیچ علاقه ای به انجام تکالیف ندارد و با کوچک ترین صحبت و یا خندهای از طرف بقیه شاگردان به شدت به هم می ریزد و شروع به دعوا و پرخاشگری و زد و خورد می کند که پایانی ندارد و جو کلاس را به هم میزند و مانع تدریس و فعالیت های آموزشی می شود و وقتی از کار او جلوگیری می شود خود را روی زمین می کشد تا رها شود و دوباره با دانش آموز دیگر وارد بحث و جدل شود با وجود این موارد و موارد دیگری که در بطن گزارش اقدام پژوهی به آن اشاره می شود این رفتارها روی دانش آموزان دیگر کلاس هم تاثیر می گذارد و جو کلاس را به هم می زند، در این پروژه با استفاده از روش مشاهده؛ مساله تحقیق به صورت دقیق بررسی و سپس با مصاحبه با معلم امسال و سال قبل این دانش آموز زوایای پنهان موضوع آشکار شد و برای بهبود وضعیت این دانش آموز با استناد به مقالات دیگر در این زمینه و منابع کتابخانه ای راهکارهایی در پیش گرفته شد. لذا با انجام فعالیت هایی که در گزارش به طور مفصل به آن پرداخته می شود میزان پرخاشگری دانش آموز کاسته شد و با بررسی ها و مشاهدات بعدی و تکمیل نمودن فهرست وارسی پس آزمون به هدف پروژه دست یافته شد و از میزان پرخاشگری و زد وخورد دانش آموز مورد نظر با دیگر دانش آموزان تا حد زیادی کاسته شد.

اقدام پژوهی ،دانش آموز،پرخاشگری ،دبستان،سازگاری اجتماعی ،مهارت های عاطفی و اجتماعی ، آسیب های اخلاقی