فرزاد ویسی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی؛ اداره آموزش و پرورش چالوس، ایران
مریم سام دلیری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی؛ اداره آموزش و پرورش چالوس، ایران

هدف کلی تحقیق تحلیل محتوای کتب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر پایه کاربرد الگوی حل مساله در تدوین و سازمان دهی مفاهیم درسی بوده است. روش تحقیق از لحاظ هدف توصیفی و از نظر نوع تحلیل محتوا بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات، چک لیست وارسی محتوا می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه فصل ها و درس ها در علوم تجربی پایه ششم می باشد. لذا جامعه با نمونه برابر گرفته شده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات آمار توصیفی و آزمون آنتروپی شانون برای تعیین میزان اهمیت مولفه ها در درس ها استفاده نموده است. نتایج تحقیق نشان داده است در هماهنگی لازم در رعایت همه مولفه های حل مساله وجود ندارد و محتوای علوم تجربی پایه ششم بر مولفه های مثال، تفاوت ها، پویایی، هماهنگی و ساده سازی تاکید بیشتری داشته است. در مجموع چهارچوب حل مساله به نحوی در دروس مختلف نمود عملی داشته اما نیاز به اصلاحات و بازنگری برای شمول بیشتر مولفه های حل مساله در محتوای علوم وجود دارد.

تحلیل محتوا، الگوی حل مساله، علوم تجربی، دوره ابتدایی.