فیروزه شاکری - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده از دانشگاه آزاد اسلامی قوچان
علی غفاریان پناهی - دکتری رفتار حرکتی از دانشگاه تهران مرکز

مهارت های حرکتی بنیادی ،پایه و اساس مهارت های تخصصی هستند . علاوه بر بالیدگی ،غنی سازی محیط نیز می تواند بر توسعه این مهارت ها اثر گذار باشد .لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی های حرکتی TGFU بر مهارت های حرکتی انجام گرفته است . روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون - پس ازمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش ، همه کودکان ۴ تا ۶ سال مهد کودک ها و پیش دبستانی های شهر قوچان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند . بدین منظور با توجه به ملاک های ورود به پژوهش و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای یک مهدکودک انتخاب و ازبین کودکان ۴ تا ۶ سال مهد منتخب تعداد ۶۳ نفر ۳۳) نفر گروه کنترل و ۳۰نفر هم گروه آزمایش ) انتخاب و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند . ابتدا کودکان مورد نظر از طریق آزمون رشد حرکتی درشت (اولریخ - TGMD ) (۲ارزیابی شدند . بعد گروه آزمایش به مدت ۲۴ جلسه ۴۵ دقیقه ای به بازی های حرکتی خلاق پرداختند و گروه کنترل نیز در این مدت به همین میزان فعالیت های عادی انجام دادند . در نهایت پس از گرفتن پس آزمون نمرات دو گروه ثبت شد . نتایج نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل دراجرای مهارت های کنترل شی ء و جابجایی ، تفاوت معناداری وجود دارد . اما بین دو جنس از لحاظ اجرای مهارت های جابجایی و از لحاظ مهارت های دست کاری ، اختلاف معناداری وجود نداشت . با روی داشت به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود ، در برنامه آموزشی مهد کودک ها ،از طریق بازی های حرکتی خلاق و بادرگیر کردن کودک در فرایندهای زیر بنایی حرکت ، زمینه رشد الگوهای پایه را فراهم شود.

با زی های حرکتی TGFU، مهارت های حرکتی بنیادی ، آزمون رشد حرکتی در شت (اولریخ - .(۲