مریم کیانی برازجانی - استادیار، دکترای شیمی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ، بوشهر، ایران
علیرضا آورند - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، علامه طباطبایی ، بوشهر، ایران

فناوریهای آموزشی در قرن حاضر نقش مهمی در آموزش وپرورش فراگیران دارد. یکی از این فناوریهایی که در سال هایاخیر در کتب درسی کشور ایران استفاده شده است ، فناوری QR Code (معادل فارسی : رمزینه سریع پاسخ ) است . با استفاده از این فناوری و اسکن آن توسط تلفن همراه هوشمند، می توان به محتوای آموزشی دست یافت . در این پژوهش که به شیوه یتحلیل محتوا نگاشته شده است ، سعی بر شناسایی نقاط قوت و ضعف این فناوری در کتب درسی کشور ایران را دارد؛ ازجمله نقاط مثبت این فناوری می توان به »قابل استفاده بودن برای معلمان ، والدین و دانش آموزان « و در بخش نقاط ضعف می توان به »کلی بودن محتوای ارائه شده در برخی قسمت های دروسی که بخش عملی دارند« اشاره کرد. همچنین این پژوهش با بررسی کیوآر کدهای کتب علوم تجربی مقطع ابتدایی کشور مالزی سعی بر استفاده از تجارب آنان و افزایش کارایی این فناوری در کتب درسی ایران را دارد؛ در بخش پایانی با ارائه چند راهکار برای ارتقای کیفیت آموزش از طریق کیوآر کد از جمله »افزودن بخش سوالات پایان فصل به کتب درسی « امید می رود با ایجاد این تغییرات به تحقق عدالت آموزشی و افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان ایرانی شود.

QR Code، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، تحلیل محتوا، کتاب درسی