ابریشم عارف - گروه جامعه شناسی فرهنگی ،واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران،
باقر ساروخانی - هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران
مجید کاشانی - استادیار گروه جامعه شناسی فرهنگی ،دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد تهران مرکزی

نشاط نقش مهمی در چارچوب حیات روانی و اجتماعی همه افراد جامعه از جمله معلمان دارد. با توجه به نقش و جایگاه مهم معلمان در جامعه پذیری و تربیت دانش آموزان، تحقیق حاضر با بررسی تاثیر انسجام اجتماعی خانواده در دوره کرونا بر نشاط اجتماعی معلمان شهر تهران در سال ۹۹-۱۳۹۸ انجام گرفته است. روش پژوهش حاضر پیمایشی و حجم نمونه تعداد ۳۸۲ از معلمان بر اساس فرمول کوکران و لینک پرسشنامه از طریق فضای مجازی (واتس آپ و...) در اختیار پاسخگویان قرار گرفته است. برای تعیین پایایی گویه ها از آزمون آلفای کرونباخ در دو سطح توصیفی و استنباطی و برای آزمون فرضیات بخش دومتغیره از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و برای بررسی روابط ساختاری بین متغیرهای تحقیق از نرم افزار (۸٫۵ LISREL) استفاده گردیده است.طبق نتایج، انسجام اجتماعی خانواده تاثیری معنادار و افزایشی بر نشاط اجتماعی معلمان دارد و در هنگام وقوع صدمات ناشی از بحران های اجتماعی و زیست محیطی(بیماری کرونا) انسجام را کاهش می دهد و در ایجاد آرامش و نشاط معنوی جامعه و خانواده معلمان تاثیر زیادی داشته است و تاب آوری آن ها در برابر استرس بیماری کرونا افزایش می دهد. در موارد حساس، اعضای خانواده در یک وضعیت مشترک قرار می گیرند و یک هدف واحد را دنبال می کنند. آنها ترجیح می دهند که بیشتر با افراد خانواده خود در ارتباط باشند تا به نهادهای اجتماعی اعتماد کنند. با توجه به نتایج پیشنهاد می شود؛ تدوین سند تحول بنیادین نشاط اجتماعی معلمان در اولویت برنامه های توسعه اجتماعی و فرهنگی آموزش و پرورش کشور قرار بگیرد.

انسجام اجتماعی, نشاط اجتماعی, خانواده, معلمان, کرونا