محدثه نوری گلشاد - کارشناسی آموزش ابتدایی
سمیه صاحبدادزهی - کارشناسی آموزش ابتدایی
فروزان صادق پور طلائی - کارشناسی آموزش ابتدایی
آمنه پیام - کارشناسی دینی عربی

یکی از مهمترین نیازهای عصر حاضر در زمینه تربیت افرادی که بتوانند در عرصه های مختلف جامعه حضوری فعال و منطقی داشته باشند، توجه و دستیابی به مهارت تفکر انتقادی است. کسب مهارتهای تفکر انتقادی در دیدگاه تربیت انتقادی دارد. یکی از اهداف نهایی تعلیم و تربیت انتقادی، آماده سازی شهروندانی آگاه و انتقادی برای مشارکت در جامعه است. بر این اساس، پرورش مهارتهای تفکر انتقادی به عنوان یکی از اهداف بنیادی نظام های آموزشی، اعم از مدارس و دانشگاهها تلقی می شود در دنیای امروز بیش از هر زمان دیگری کسب مهارتهای تفکر انتقادی ضرورتی غیر قابل انکار در بازار کار، رویارویی با سوالات مادی و معنوی، ارزیابی دیدگاهها، خط مشی های افراد، موسسات و نهایتا مواجهه با مشکلات اجتماعی تبدیل شده است برای عملی شدن این مهم معلم باید در افزایش مهارتهای تفکر و استدلال شاگردان خود بکوشد وآنها را از مرحله حفظ کردن مطالب به مرحله تفکر سوق دهد و آنها را در یافتن راه حل مناسب که اساس یادگیری توام با تفکر است، آموزش دهد. به طوری که فراگیران بتوانند مهارتهای کسب شده را در دروس گوناگون و موقعیتهای مختلف زندگی استفاده کنند.

تفکر انتقادی، نظام موزشی ، تربیت انتقادی ، مهارت های تفکر ، معلم