حسین رستمی - دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه
فیروز اسگندرزاده - دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

در این مقاله سعی کرده ایم به این پرسش پاسخ دهیم که ادبیات کودک و نوجوان چه ارتباطی با رشد اجتماعی دارد وچه تاثیری بر آن می گذارد. در واقع می خواهیم بدانیم آیا ارتباط محسوسی که بتوان بر اساس آن به نکات و دستورالعمل هایقابل توجه و قابل استفاده دست یافت وجود دارد و اگر وجود دارد در سیستم تربیتی ما مورد توجه کافی قرارگرفته استچالش دیگری که بررسی می شود این است که آیا هر نوع کتابی با هر نوع ادبیاتی و هر موضوعی مناسب کودکان و نوجوانان میباشد در همین راستا ابتدا سعی کرده ایم به مفاهیم ادبیات کودک و نوجوان و رشد اجتماعی به صورت مستقل اشاره کنیم وسپس بااستناد به نتایج آزمایش های عملی موجود به سوالات مذکور پاسخ دهیم. مطابق آنچه که شواهد نشان می دهد، میاناین دوارتباطی غیر قابل انکار و غیر قابل امهال وجود دارد که باید مورد توجه سیاست گذاران تربیتی قراربگیرد. البته بایدبپذیریم که بعضی از کتاب ها نه تنها مفید نیستند بلکه تاثیرات منفی بر رشد اجتماعی کودکان نیز دارند؛ در نتیجه پرداختنبه تولیدمحتواهای ادبی مناسب کودکان و نوجوانان امری لازم تلقی می شود و البته چالش هایی در این زمینه پیش روی تولیدکنندگان محتوا وجود دارد که رفع آن همتی اجتماعی را می طلبد.

ادبیات، کودک و نوجوان، رشد اجتماعی