نگار لطفی - آموزگار و دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

در این تحقیق سعی شده است به ارتباط بین متن نوشتاری بر اساس تصاویر کتاب علوم ششم پرداخته شود جامعه ی آماری در این تحقیق تمام تصاویر کتاب علوم پایه ی ششم ابتدایی است واحد ثبت در نظر گرفته شده، تصویر میباشد. واحد زمینه در این تحقیق به صورت تصویر و متن در دو صفحه ی روبروی هم و همچنین متن به دنبال تصویر در یک صفحه است. روش شمارش در این تحقیق وجود و عدم وجود است.با توجه به این که تمام تصاویر کتاب به عنوان جامعه آماری مورد بررسی قرار گرفته است؛ روش آماری در این تحقیق به صورت آمار توصیفی میباشد. از آن جایی که حدود ۷% از تصاویر کتاب درسی علوم تجربی پایه ی ششم ابتدایی به صورت ناهماهنگ با متن نوشتاری آورده شده اند، بر این اساس معلم باید هنگام تدریس پیام اصلی تصاویر مذکور را برای دانش آموزان تعیین کند. نقطه ضعفی که میتوان برای این کتاب اشاره کرد توزیع نامتناسب و ناهمگون تصاویر در کل صفحات و فصول کتاب میباشد، در بعضی صفحات تصاویر متعددی آورده شده است اما در بعضی صفحات با توجه به متن تصاویر کمتری آورده شده است. در مجموع نتیجه ای که میتوان حاصل کرد به این شرح است که اکثر تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ی ششم از نظر درگیری۵ یادگیرنده و فعال کردن دانش آموزان شرایط مطلوبی دارد و به صورت هماهنگ به این مهارتها پاسخ داده است.

تحلیل محتوا/ ارتباطی/ علوم ششم ابتدایی/ متن نوشتاری/ تصاویر