پریسا سیرجانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
قربانعلی سرچاهی - دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد
فرزانه شیرازیان - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
زهرا بلوکی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور

صلاحیت معلمان یکی از نیازهای اصلی آموزش و پرورش است و به دلیل فقدان خدمات توسط متخصصان خارج از مدرسه، نیازهای معلمان در اکثر موارد شناسایی نمی شود. بنابراین، اگر این نیازهای براساس نیاز واقعی معلمان و اثربخشی مدریان مدارس در رضایت شغلی طراحی و اجرا شود، ایجاد رضایت از رسالت آموزشی عجین شدن با شغل در بسیاری از منابع آموزشی، مالی و انسانی موثر می باشد. بنابراین هدف این پژوهش بررسی رابطه بین صلاحیت حرفه ای با عجین شدن با شغل و رضایت شغلی معلمان مدارس دولتی ابتدایی دخترانه شهر نیشابور بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و ماهیتی توصیفی داردو از نظر روش همبستگی پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دولتی ابتدایی دخترانه شهر نیشابور در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۴۷۱ یک نفر بودند برای انتخاب نمونه آماری از بین جامعه آماری از طریق روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس و با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۱۲ نفر انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه های صلاحیت حرفه ای معلمان نیکنامی (۱۳۸۱)، عجین شدن با شغل شوفلی و همکاران (۲۰۰۳) و رضایت شغلی هاپاک (۱۹۳۵) بود جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات داده ها از آزمون معادلات ساختاری استفاده شد که این تحلیل با نرم افزا Lisrel۸.۸ انجام شد. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داد بین صلاحیت حرفه ای با عجین شدن با شغل و رضایت شغلی معلمان مدارس دولتی ابتدایی دخترانه شهر نیشابور رابطه معناداری وجود دارد.

صلاحیت حرفه ای / عجین شدن با شغل / رضایت شغلی معلمان