جهانبخش نیکوپور - گروه زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال،تهران،ایران
محمد حسن امینی فارسانی - گروه زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت معلم ،تهران،ایران
مریم نصیری - گروه زبان انگلیسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان،قزوین،ایران

مطالعه حاضر به بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و استفاده از راهبردهای مستقیم و غیر مستقیم یادگیری زبان توسط فراگیران زبان انگلیسی در ایران می­پردازد. در این مطالعه،۱۰۰ دانشجو زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد اسلامی کرج به دو پرسشنامه تفکر انتقادی و راهبردهای یادگیری زبان پاسخ دادند. نتایج حاصل بیانگر وجود رابطه آماری معنی­دار بین راهبردهای استفاده از فرآیندهای ذهنی، سازماندهی و ارزیابی یادگیری و یادگیری به همراه دیگران با تفکر انتقادی می­باشد. در حالی که رابطه آماری معنی­داری بین راهبردهای به خاطر سپردن مطالب، استفاده از روش­های جبرانی، و مهار احساساتبا تفکر انتقادی مشاهده نشد.

تفکر انتقادی, راهبردهای یادگیری زبان, فراگیران زبان انگلیسی در ایران