سیما محمودی اصل - آموزگار،لیسانس علوم تربیتی گرایش (دبستانی وپیش دبستانی)، آذربایجان غربی،سلماس،ایران
سهیلا شیخ قره باغ - معلم استثنایی،لیسانس آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی،سلماس،ایران
مریم خوشخوان - آموزگار مدارس استثنایی، کارشناس آموزش ابتدایی، آذربایجان غربی،سلماس،ایران

حس شنوایی و پردازش شنیداری در کودکان، از جمله ارکان مهم کسب اطلاعات از محیط پیرامون محسوب می شود و مشکلاتحس شنیداری، از دغدغه های اصلی خانواده های کودکان دارای این مشکل است .مشکلات شنیداری در افراد مبتلا به اتیسم شایعاست و حتی در معیارهای تشخیص اختلال طیف اوتیسم نیز گنجانده شده است. هر فرد مبتلا به اوتیسم منحصر به فرد است و اینمنحصر به فردی شامل حساسیت های حسی خاص آنها نیز می شود.حس شنوایی و پردازش شنیداری در کودکان، از جمله ارکانمهم کسب اطلاعات از محیط پیرامون محسوب می شود و مشکلات حس شنیداری، از دغدغه های اصلی خانواده های کودکان دارایاین مشکل است.هدف پژوهش علمی مروری حاضر بررسی امکان متعادل ساختن حس شنوایی کودکان اتیسم می باشد. یافته هایتحقیق نشان می دهد که بخش بازی درمانی مکانی امن برای مواجه شدن با محرک های صوتی ناخوشایند برای کودک است. اوتیسممنجر به کاهش توجه و تمرکز در کودکان می شود، همچنین مشکلات شنیداری مانند اختلال پردازش شنیداری نیز چنین تبعاتی رابه دنبال دارند بنابراین مشکل در تمرکز، دور از انتظار نیست.

اتیسم، شنوایی، کودکان