سجاد صفدری لرد - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبائی اردبیل
محمدعلی لطیفی - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبائی اردبیل
عباس صفدری لرد - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبائی اردبیل
مریم گیلانی - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی مشاوره و راهنمایی، بسته محض، پردیس نسیبه تهران

در پژوهش حاضر به نقش موثر قدرت معلمان در اداره کلاس و تدریس در فضای مجازی و همچنین کیفیت فضای مجازی در ایران اشاره میکنیم. اداره کلاسهای حضوری به دلیل حضور عینی معلمان و کنترل مستقیم کلاس به وسیله آنان، ساده تر از اداره کلاسهای غیرحضوری است. نتایج این تحقیق که به روش توصیفی و تحلیلی و با بهرهگیری از تجارب آموزشی و نیز منابع کتابخانه ای به انجام رسیده است، نشان میدهد که معلمان آگاه از روشهای متنوع تدریس و مباحث تربیتی، در صورت رعایت اصول و آموزه های تعلیم و تربیت در پرتو تعامل با فراگیرندگان نوعی پیوند عاطفی میان خود و دانش آموزان به وجود میآورند و بدین صورت، کلاس درس را در فضای مجازی به گونه ای مدیریت میکنند که محیط آن برای هر دو عنصر معلم و شاگرد جذاب، فعال و شاداب باشد. برای بهبود آموزش مجازی معلمان می تواند از راهکارهایی بهره ببرند که در این مطالعه به تعدادی از آنها پرداخته شده است.

کیفیت فضای مجازی، آموزش مجازی، عملکرد معلمان در مدیریت کلاس مجازی،