سهیلا حیدریان - کارشناسی ارشد مهندسی صنایع (مدیریت سیستم و بهره وری)، آموزش و پرورش، معاون پرورشی دبستان سرزمین مهر، کرمانشاه، ایران
لیلا حیدریان - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، کارشناس مسئول آموزش ابتدایی دوره دوم آموزش پرورش کرمانشاه، ایران
سحر محمدی - استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه آزد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

در عصری زندگی می کنیم که تغییرات جزء لاینفک آن است و زمانی می توان موفق بود که بتوان با سلاح خلاقیت و نوآوری بهبرتری رسید. با توجه به اینکه تغییرات رو به رشد هستند و کسب و کارها زمانی موفق هستند که خلاقیت بیشتری داشته باشند،باید جوانان و نوجوانان را در امر پرورش خلاقیت ترغیب نمود تا در آینده موفق باشند. در این پژوهش با روش فراترکیب سعی شدهاست که به معرفی راههای پرورش خلاقیت در مدارس پرداخته شود که پس از گذراندن مراحل پژوهش به ۴ زمینه اصلی موثر برپرورش خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان رسیدیم؛ که این ۴ زمینه اصلی (رابطه هوش با خلاقیت و نوآوری، ابزار مدلسازی، آفرینشایده های خلاقانه، دیدگاه خلاقانه) به نوبه خود توسط چندین زمینه فرعی به نتایج قابل استنادی نیز انجامید. نهایتا نیز زمینه هایاصلی با توجه به درجه اهمیت (با استفاده از روش آنتروپی شانون) شناسایی شدند. نهایتا پس از نتیجه و بحث برای پژوهش هایبعدی نیز پیشنهاداتی ارائه شده است.

خلاقیت، سلک شناختی خلاقیت، آموزش خلاقیت، تولید ایده، فراترکیب