حسین بلوچی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، دانشگاه زابل.
مریم سپاهی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان.
ندا شهرکی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان.
پوران عسگری چچکی - کارشناسی علوم تربیتی )پیش دبستانی و دبستانی(، دانشگاه پیام نور فیرورق

بی شک یکی از مهم ترین دستاوردهای توسعه فناوری اطلاعات در عرصه آموزش و پرورش است. از مهمترین اهداف مدارس هوشمند افزایش مشارکت عناصر مرتبط با سیستم مدرسه بویژه اولیا، مربیان و دانش آموزان و فراهم کردن امکان تعامل بیشتر آنان با یکدیگر است. دانش آموزان در چنین مدرسه ای با فناوری الکترونیکی آشنا می شوند و توانمندی فردی خود را از این طریق افزایش می دهند. ایجاد تنوع و خارج شدن از شیوه یکنواخت و سنتی آموزشی از جمله اهدافی است که در صورت اجرای دقیق طرح می تواند بازده کاری را در مدرسه افزایش دهد.کلاس های مجازی، مدارس مجازی، مدارس هوشمند، دانشگاه مجازی و به طور کلی یادگیری الکترونیکی از ظرفیت ها و قابلیت های قابل اتکا برای توسعه ی این مهارت ها است که از این میان، مدرسه ی هوشمند، موضوع اصلی تحقیق حاضر است. مدرسه هوشمند مدرسه ای است که محیط یادگیری و یاددهی در آن کاملا تعاملی است و دانش آموزان نقش اساسی در مباحث علمی دارند. این مدارس علاوه بر استفاده از امکانات فیزیکی مدرسه و برنامه هایی مانند سایر مدارس، تلاش دارند تا با تجهیز به امکانات رایانه ای و فناوری های مربوطه، کنترل و مدیریت خود را بر این اساس مبتنی کنند و محتوای اکثر دروس را الکترونیکی کرده و ارزشیابی و نظارت سیستم را هوشمند گردانند.

آموزش، مدارس هوشمند، تکنولوژی، فناوری اطلاعات.