مینا قلی پور - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر اردبیل.
فاطمه ترامشلو - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان سمنان – پردیس الزهرا.
کوثر مومنی - کارشناسی علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور.
زهرا آقائی - کارشناسی ارشد روانشناسی، گرایش روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور اندیمشک

آموزش و پرورش، آن هم در دوره ابتدایی بدون معلمان توانا، علاقه مند، مجرب و مطلع از یافته های روان شناسی تربیتی، به اهداف خود نخواهد رسید و بنابراین باید با پژوهش در این زمینه، در صدد شناسایی عواملی بود که باعث تمایل معلمان مقطع ابتدایی به تغییر، به مقاطع بالاتر شده و راهکارهای جذب و نگهداری معلمان کارآمد در این مقطع را شناسایی کرد. شناسایی این عوامل موجب خواهد شد که برنامه ریزان و دست اندرکاران آموزش و پرورش با برنامه ریزی های دقیق تر و بهتر به حل مشکل پرداخته و زمینه جذب و نگهداری معلمان رشته آموزش ابتدایی و علاقه مندی به این دوره را هر چه بیشتر فراهم آورند. با تکیه بر اهمیت موضوع مورد پژوهش، این مقاله بر آن است به بررسی اهمیت تربیت، جذب و نگهداری معلمان در دوره آموزش ابتدایی بپردازد.

آموزش و پرورش، تعلیم و تربیت، مقطع ابتدایی، معلمان، جذب و تربیت.