سمیه طالبی - MSc Student in Psychiatric Nursing, Student Research Committee, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
حمیده عظیمی لولتی - Assistant Professor, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
عارفه شفاعت - Assistant Professor, Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
جمشید یزدانی چراتی - Associate Professor, Department of Biostatistics, Health Sciences Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
یدالله جنتی - Assistant Professor, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Addiction Institute، Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran

سابقه و هدف: ADHD (بیش فعالی /کم توجهی) از شایع ترین اختلالات روان پزشکی در کودکان است که بر روی سلامت والدین تاثیر دارد. این مطالعه با هدف تعیین اثر آموزش، مبتنی بر ذهن آگاهی برسرمایه روان شناختی والدین کودکان ADHD انجام شده است. مواد و روش ها: این مطالعه مداخله ای نیمه تجربی و به صورت پیش و پس آزمون با گروه کنترل بر روی ۸۰ نفر از والدین کودکان ADHD مراجعه کننده به درمانگاه بیمارستان شهید زارع شهر ساری در سال۱۳۹۷ انجام شده است. نمونه ها به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تخصیص تصادفی در دو گروه مداخله۴۰ نفره و کنترل۴۰ نفره قرارگرفتند. آموزش ذهن آگاهی طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دو بار در  هفته برای گروه مداخله انجام شد. داده ها از طریق پرسش نامه مشخصات دموگرافیک و پرسش نامه سرمایه روان شناختی لوتانز جمع آوری شد. جهت تحلیل داده ها از آمار تحلیلی مربع کای و تی تست و از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها: در گروه مداخله قبل و بعد از آموزش، میانگین به ترتیب در سرمایه روان شناختی (۶۱/۷ ±۶۵/۶۰ و ۵۹/ ۷± ۵۸/۸۰)، امید (۳۷/۳±۸۶/۱۵ و ۶۶/۳±۲۱)، تاب آوری (۸۵/۲±۳۴/۱۴ و ۶۸/۲±۳۴/۱۹)، خوش بینی (۷۰/۲±۶۵/۱۵ و ۷۶/۲ ± ۷۲/۲۰) و خود کارآمدی (۳۵/۲ ± ۲/۱۵ و ۵۹/۲ ± ۸۹/۱۹) بود که نشان دهنده افزایش معنی دار سرمایه روان شناختی و ابعاد آن در گروه مداخله بعد از آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی والدین نسبت به قبل ازآموزش می باشد (۰۵/۰< p). استنتاج: آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی جهت افزایش سرمایه روان شناختی و ابعاد چهارگانه آن در والدین کودکانADHD  پیشنهاد می شود.

mindfulness, psychological capital, attention deficit hyperactivity disorder, children, ذهن آگاهی, مولفه های سرمایه روان شناختی, اختلال کم توجهی/ بیش فعالی در کودکان