رقیه محمودی - کارشناس ارشد کارشناسی ارشد شیمی فیزیک، دانشگاه پیام نور واحد ارومیه. ارومیه. ایران

هدف تحقیق بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی و قصه گویی بر بهبود روابط اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبستان علامه طباطبایی روستای حماملار منطقه انزل ارومیه سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱.: روش پژوهش از نوع آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل می باشد. به همین منظور ۴۸ نفر از دانش آموزان دبستان علامه طباطبایی روستای حماملار منطقه انزل ارومیه سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ شهر ارومیه (۳۲ نفر گروه های آزمایشی و ۱۶ نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامه قدرت ارتباطات (روابط اجتماعی) و میانگین معدل تحصیلی و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (EPT) – ایکشو استفاده شد. یافته ها نشان داد که برای استفاده از بازی و قصه گویی به طور معناداری باعث افزایش پیشرفت تحصیلی و بهبود روابط اجتماعی در گروه های بازی و قصه گویی شد. در نتیجه استفاده از روش های بازی و قصه گویی، با از بین بردن موانع پیشرفت تحصیلی و گوشه گیری، موجب افزایش پیشرفت در تحصیل و روابط اجتماعی می شود.

بازی، قصه گویی، پیشرفت تحصیلی و روابط اجتماعی