تکتم سادات جعفر طباطبایی - استادیار، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
جلیل جراحی فریز - استادیار، گروه ریاضی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
محمد شورابی - کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
فائزه رسولی فورک - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران

افراد بر اثر آموزش سطوح تمایزیافتگی انسجام روانی خود را شناسایی کرده و توانمندی شان در برابر مشکلات را بالا می برند در این راستا می توانند راهبردهای مناسب را در موقعیت های مختلف زندگی و مواجهه با مشکلات بکار بندند. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش خود متمایزسازی بر انسجام روانی در دانشجویان بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان متاهل کارشناسی و کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد واحد بیرجند بود. نمونه آماری ۳۶ نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدهو افرادی که در پرسشنامه ، انسجام روانی یک انحراف معیار پایین تر از میانگین بودند انتخاب گردیده و به صورت تصادفی در دو گروه، ۱۸ نفر گروه آزمایش و ۱۸ نفر گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار این پژوهش پرسشنامه انسجام روانی (آنتونووسکی ، ۱۹۹۳) و مداخله تمایزیافتگی بر اساس تئوری سیستمی بوئن (۱۹۷۸) بود که در هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش توسط پژوهشگر انجام شدو گروه کنترل هیچ گونه مداخله آموزشی دریافت نکردند. نتایج به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره با استفاده از نرمافزار spss ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج بیانگر وجود تفاوت معنی داری میان گروه آزمایش و کنترل بود؛ یعنی اینکه مداخله تمایزیافتگی افزایش معنی داری بر ابعاد انسجام روانی دانشجویان داشته است .

آموزش خودمتمایزسازی ، انسجام روانی ، دانشجویان.