زینب خلیلی مقدم - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی مرکز لردگان، چهارمحال و بختیاری، ایران
عمران کیانی - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی مرکز لردگان، چهارمحال و بختیاری،ایران

اگرچه بیش از دو هزار سال پیش فلاسفه یونانی مانند ارسطو و افلاطون مطالب بی شماری در مورد مسائل دوره نوجوانی و ویژگیهای شخصیتی آنها بیان نمودند؛ اما یافته های روان شناسی نوجوانی به عنوان یک علم از سال ۱۹۵۱ با پژوهش های استانلی هالآغاز گردید (شادکام، برومند، احمدی و احمدی، ۱۳۹۸). نوجوانی دوره محوری تحول آدمی است، دوره ای که درآن فرد احساسهویت فردی و عامل بودن در مورد خویش را تجربه می کند. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسرمقطع ابتدایی که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل می باشند، تشکیل می دهند، که تعداد آنها بر طبق آمار کارشناس آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش حدود ۷ میلیون نفر می باشد. به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز جهتآزمودن فرضیات تحقیق از ابزار اندازه گیری مناسب و متناسب که پرسشنامه های استاندارد میباشد، استفاده شد. در این پژوهشاز پرسشنامه های مهارت های ارتباطی ماتسون و همکاران، هوش هیجانی بار-ان، کرختی عاطفی تورنتو و تحمل عصبانیت میباشد. هدف کلی این تحقیق بررسی مهارت های ارتباطی با تحمل عصبانیت در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان میباشد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS۰۱۶ انجام شد.

مهارت فردی،مهارت اجتماعی،تحمل عصبانیت ،مقطع ابتدیی، دانش آموزان