احسان طاهری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان
علی اصغر سعیدی ورزنه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان
امیررضا باقری ورزنه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان
هادی سراجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان

از جمله ناتوانی های یادگیری که در کودکان به وفور پیدا می شود عبارتند از: ناتوانی در خواندن، نوشتن، گفتن که از ناتوانی هایاصلی محسوب می شوند و علاوه بر این، ناتوانایی هایی هم هستند که روابطی همبسته، علی یا نشانه شناختی با اختلالات یادگیریدارند نظیر ، بیش فعالی، حواسپرتی، تکانشی بودن، و ...و همین طور ناتوانایی هایی که شامل نارسایی در برخی از مهارتها یا راهبردهای شناختی از قبیل توجه انتخابی، یادآوری، فنون حلمساله، می باشد . گوش دادن وسخن گفتن از مهارتهای اولیه یا صمعی هستند ؛نوشتن وخواندن از مهارتهای ثانویه یا بصری هستند.لازم بذکراست بدانیم گوش دادن وخواندن کانالهای در یافت اطلاعات از محیط بیرو ن اما سخن گفتن و نوشتن کانالها بیان اطلاعاتبه محیط بیرون هستند. تقویت این چهار رکن زبانی به ترتیب مهم هستند؛ زیرا هر رکن پایه واساس ار کان بعدی می باشد.

خواندن، نوشتن، گفتن