مجید ابراهیمی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد علمی و فرهنگی بسترساز شرایطی است که کودکان و نوجوانان جامعه را درمسیر تکوینرسالتهای تربیتی جامعه قرار دهد.امروزه به همان اندازه که مدارس توسعه یافته و مسئولیت های جدیدی را پذیرفته اند،اداره آنها نیزپیچیده تر شده است . پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده استکه هدف ازآن ارائه الگوی مدارس اثربخش مبتنی برسبک زندگی تحصیلی سلامت محور بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که ی شک, با تکیه بر آموزه های مفهومی برآمده از رویکردروانشناسی سلامت تحصیلی, هرگونه تلاش در جهت تاکید بر بنیان های تئوریک رفتارهای سبک زندگی تحصیلی, علاوه بر ضرورتپروراندن مرزهای دانش نظری, فرصت آفرینی برای شناسایی ظرفیت های کاربردی این قلمرو مطالعاتی نوظهور را موجب می شود.مطالعه حاضر علاوه بر جهت دهی به فعالیت های علمی محققان تربیتی, از نقش انکارناپذیر در بهسازی نشانگرهای ذهنی اثربخشیمحیط های پیشرفت برخوردار است. محققان در این مطالعه, ضمن تلاش برای ارائه ایده ای نوظهور در قلمرو روانشناسی سلامتتحصیلی با عنوان سبک زندگی تحصیلی سلامت محور, می کوشند با تاکیدی بجا بر توان تفسیری رویکردهای نظری معاصر درقلمرو مطالعاتی انگیزش پیشرفت, در جهت کمک به مفهوم سازی و متعاقب آن, عملیاتی سازی مفهوم نوپای «رفتارهای سبک زندگی تحصیلی سلامت محور» گام های استوار بردارند.

سبک زندگی تحصیلی، سلامت، مدارس